Bil­dungs­netz­werke im Sport

Bewe­gung im Kin­des­al­ter ist ele­men­tar!

Und dies nicht nur für die Ent­wick­lungs­pro­zesse wie moto­ri­sche Leis­tungs­fä­hig­keit, die kör­per­li­che und see­li­sche Gesund­heit und den Auf­bau von Res­sour­cen, son­dern auch für die Bil­dungs­pro­zesse.

Kin­der ler­nen über Bewe­gung und Erfor­schen die Welt und sich ken­nen!

Diese Erkennt­nis macht das Thema Bewe­gung zu einem Quer­schnitts­thema und ist gleich­zei­tig der Schlüs­sel zu allen Ent­wick­lungs- und Bil­dungs­pro­zes­sen.

Indem wir den Auf­bau von Bil­dungs­netz­wer­ken im Sport unter­stüt­zen und för­dern, schaf­fen wir best­mög­li­che Rah­men­be­din­gun­gen für ein gesun­des und kind­ge­rech­tes Auf­wach­sen.

Unser Thema ist „Beweg­tes Ler­nen“ in Kin­der­krippe und Kita, d.h. der Auf­bau von Koope­ra­tio­nen zwi­schen Sport­ver­ei­nen und Bil­dungs­ein­rich­tun­gen.

Wie sehen diese Netz­werke aus:

Der Sport­ver­ein und die Kita/Krippe agie­ren im Bereich Bewe­gung als Part­ner. Das pri­märe Ziel die­ser Bil­dungs­netz­wer­kes ist die Bewe­gungs­för­de­rung der Kin­der inner­halb ihrer Bil­dungs­ein­rich­tung und einen ers­ten Kon­takt mit dem orga­ni­sier­ten Sport. Das bedeu­tet der Sport­ver­ein unter­stützt, als exter­ner Dienst­leis­ter, inner­halb der Betreu­ungs­zei­ten durch zusätz­li­che Bewe­gungs­an­ge­bote die Bil­dungs­ar­beit der Ein­rich­tun­gen.

Diese Zusam­men­ar­beit kann in unter­schied­li­cher Weise statt­fin­den.

Arten von Koope­ra­tio­nen:

1. Unge­bun­den, d.h. der Sport­ver­ein bie­tet oder über­nimmt in unre­gel­mä­ßi­gen Abstän­den (Schnup­per­tage, Events, nur in einem bestimm­ten Zeit­raum) Bewe­gungs­an­ge­bote in der Bil­dungs­ein­rich­tung
2. Gebun­den, d.h. der Sport­ver­ein bie­tet oder über­nimmt in regel­mä­ßi­gen Abstän­den Bewe­gungs­an­ge­bote in der Bil­dungs­ein­rich­tung (wöchent­li­che Bewe­gungs­stun­den)        

⇒ Da die Ange­bote wäh­rend der Betreu­ungs­zei­ten statt­fin­den, han­delt es sich um eine Kita- Ver­an­stal­tung (Ver­si­che­rungs­schutz der Kin­der über die Kita).

Der Weg in eine Koope­ra­tion:

1. Kon­takt­auf­nahme zwi­schen den Insti­tu­tio­nen und Bedarfs­klä­rung
2. Bestim­mung von ver­ant­wort­li­chen Per­so­nen in den Insti­tu­tio­nen
3. Aus­ge­stal­tung der Ver­trags­in­halte – wel­ches Ange­bot, wann, wie und die Kos­ten

Die Kos­ten:

Bei den anfal­len­den Kos­ten han­delt es sich in der Regel um das Hono­rar für die Übungsleiterin/den Übungs­lei­ter. ⇒ In der Regel wer­den diese Kos­ten von meh­re­ren Schul­tern getra­gen (Kita Trä­ger, Eltern, Spon­sor, Gemeinde usw.).

Die För­der­mög­lich­kei­ten durch die Baye­ri­sche Sport­ju­gend:

Der­zeit (KITA-Jahr 2024/2025) ste­hen uns keine finan­zi­el­len Mit­tel zur Ver­fü­gung, um Koope­ra­tio­nen zu unter­stüt­zen.
Das Kon­zept der Bil­dungs­netz­werke KITA/Kinderkrippe wird der­zeit über­ar­bei­tet.
Für Fra­gen ste­hen wir Ihnen gerne zur Ver­fü­gung.

Qua­li­fi­zie­rungs­mög­lich­keit Beweg­tes Ler­nen:

Das Zer­ti­fi­kat „Beweg­tes Ler­nen“ soll allen betei­lig­ten Per­so­nen inner­halb von Bil­dungs­netz­wer­ken und wei­te­ren Inter­es­sier­ten die Mög­lich­keit geben sich gezielt fort­zu­bil­den. Diese Fort­bil­dung rich­tet sich glei­cher­ma­ßen an die Übungs­lei­te­rin­nen und Übungs­lei­ter in den Sport­ver­ei­nen, als auch an die päd­ago­gi­schen Fach­kräfte in Kita und Krippe.

Ziel die­ser Fort­bil­dung ist es, mit und durch Bewe­gung die Ent­wick­lungs- und Bil­dungs­pro­zesse von Kin­dern opti­mal zu beein­flus­sen. Hier­für wer­den u.a. fol­gende Kennt­nisse geschult:

• Bewe­gungs­räume erken­nen und gestal­ten
• Der Bil­dungs­plan und Bewe­gung gehen Hand in Hand.
• Bewe­gung, Spiel und Sport als zen­tra­ler Bestand­teil einer moder­nen Bil­dung
• Kin­der stark machen      

Die Fort­bil­dung in Form eines Zer­ti­fi­ka­tes umfasst 25 UE.

• Es gibt keine Zulas­sungs­be­schrän­kun­gen.
• 15 UE wer­den in Form von online basier­tem Ler­nen ange­bo­ten (Eigen­stu­dium).
• 10 UE fin­den in Form eines Prä­senz­ta­ges statt (Pra­xis­tag).

Die nächste Fort­bil­dung wird im Oktober/November 2025 mit einem Prä­senz­tag in Nürn­berg statt­fin­den.
Die Anmel­dung und nähere Infos hierzu fin­den sie hier oder in unse­rem Buchungs­sys­tem Quali­Net.

GANZ­TÄ­GIGE BIL­DUNGS- UND BETREU­UNGS­AN­GE­BOTE

In den letz­ten Jah­ren ist ein ste­ti­ger Aus­bau der ganz­tä­gi­gen Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bote für Grund­schul­kin­der zu ver­zeich­nen. An Bedeu­tung gewinnt die­ses Thema im Hin­blick auf die stu­fen­weise Ein­füh­rung eines Rechts­an­spruchs auf Ganz­tags­be­treu­ung für Kin­der im Grund­schul­al­ter ab dem Schul­jahr 2026/27. Bis zum Schul­jahr 2029/30 soll die­ser Rechts­an­spruch für alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler der 1. bis 4. Klas­sen­stufe gel­ten.

Was ist unter den Begrif­fen Rechts­an­spruch und Ganz­tag zu ver­ste­hen, wel­che Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bote gibt es und wel­cher Bedarf an Betreu­ungs­plät­zen und Per­so­nal besteht? Hier geht es zu den Grund­la­gen und aktu­el­len Zah­len.

KOOPE­RA­TI­ONS­FOR­MEN

Bei der Wei­ter­ent­wick­lung der Betreu­ungs­land­schaft ist es von gro­ßer Bedeu­tung, Bewe­gung und Sport in den All­tag von Kin­dern und Jugend­li­chen in Kin­der­ta­ges­ein­rich­tun­gen und Schu­len zu inte­grie­ren. Bewe­gung dient nicht nur als psycho-sozia­les Ven­til, son­dern för­dert auch die kör­per­li­che Ent­wick­lung. In die­sem Kon­text kön­nen Koope­ra­tio­nen zwi­schen Sport­ver­ei­nen und Bil­dungs­ein­rich­tun­gen eine ent­schei­dende Rolle spie­len.

Ein Sport­ver­ein kann ver­schie­dene Koope­ra­tio­nen mit Schu­len ein­ge­hen:

• Zeit­lich begrenzte Bewe­gungs­an­ge­bote: z.B. Pro­jekt­wo­chen/-tage, Feri­en­pro­gramme, Sport­feste
• Modell „Sport-nach‑1“: Sport­ver­eine und Schu­len kön­nen in ver­schie­de­nen Sport­ar­ten Sport­ar­beits­ge­mein­schaf­ten (SAGs) als frei­wil­li­ges Schnup­per­an­ge­bot ein­rich­ten. Die Abwick­lung aller For­ma­li­tä­ten ist online unter www​.sport​nach1​.de vor­zu­neh­men.
• Modell „FWD Sport im Ganz­tag“: Frei­wil­li­gen­dienst­leis­tende erbrin­gen 70 % ihrer Arbeits­zeit im Ganz­tags­an­ge­bot der Koope­ra­ti­ons­schule und 30 % im Sport­ver­ein. Der Sport­ver­ein geht einen Koope­ra­ti­ons­ver­trag mit dem Frei­staat Bay­ern, ver­tre­ten durch die jeweils zustän­dige Regie­rung, ein.
• Teil­ko­ope­ra­tion im offenen/gebundenen Ganz­tag: Der Sport­ver­ein über­nimmt das Sport­an­ge­bot im Ganz­tag und geht dafür einen Koope­ra­ti­ons­ver­trag mit dem Frei­staat Bay­ern, ver­tre­ten durch die jeweils zustän­dige Regie­rung, ein.
• Voll­ko­ope­ra­tion im offenen/gebundenen Ganz­tag: Der Sport­ver­ein koor­di­niert das kom­plette Ganz­tags­an­ge­bot (Mit­tag­essen, Haus­auf­ga­ben­be­treu­ung und Frei­zeit­ge­stal­tung) und geht einen Koope­ra­ti­ons­ver­trag mit dem Frei­staat Bay­ern, ver­tre­ten durch die jeweils zustän­dige Regie­rung, ein.
• Trä­ger­schaft einer Mit­tags­be­treu­ung: Der Sport­ver­ein über­nimmt als Trä­ger die Mit­tags­be­treu­ung im Anschluss an den Vor­mit­tags­un­ter­richt bis etwa 14:00 Uhr (MiB), bis min. 15:30 Uhr (ver­län­gerte MiB) oder bis 16:00 Uhr (ver­län­gerte MiB mit erhöh­ter För­de­rung).  Das Ange­bot vari­iert je nach Form der MiB.

Wel­che Koope­ra­ti­ons­form passt zu eurem Ver­ein, was sind die Her­aus­for­de­run­gen und Chan­cen, wo sind wei­tere Infor­ma­tio­nen zu fin­den und wer sind die Ansprech­per­so­nen? Hier geht es zu einer Hil­fe­stel­lung.

BIL­DUNGS­VER­AN­STAL­TUN­GEN

Ein Enga­ge­ment im Ganz­tag erfor­dert vom Sport­ver­ein vor allem Struk­tur, Sta­bi­li­tät und Qua­li­fi­ka­tion. Die Baye­ri­sche Sport­ju­gend bie­tet ver­schie­dene Aus- und Fort­bil­dungs­mög­lich­kei­ten in den The­men­be­rei­chen „Schule und Ver­ein” und „Sport im Ganz­tag“ für Übungs­lei­ter und Ver­eins­ma­na­ger an. Hier fin­det ihr eine Über­sicht der aktu­el­len Bil­dungs­ver­an­stal­tun­gen im The­men­feld Sport in Schule und Ver­ein. Hier geht es zum Buchungs­por­tal Quali­NET.

Pra­xis­bei­spiele

Bei der 6. Baye­ri­schen Kin­der- und Jugend­sport­kon­fe­renz im Jahr 2024 stand das Thema Sport im schu­li­schen Ganz­tag im Mit­tel­punkt. In die­sem Rah­men haben ver­schie­dene Sport­ver­eine ihre Schul­ko­ope­ra­tio­nen auf Pla­ka­ten vor­ge­stellt. Hier geht es zu den Ver­an­stal­tungs­de­tails und den Pra­xis­bei­spie­len.

HÄU­FIG GESTELLTE FRA­GEN

Eine Samm­lung der häu­fig gestell­ten Fra­gen und Ant­wor­ten (FAQs) zum The­men­feld Sport im Ganz­tag gibt es hier.

Koope­ra­tion zwi­schen Ganz­tags­schu­len und Sport­ver­ei­nen

Mit Blick auf die schritt­weise Ein­füh­rung des Rechts­an­spruchs auf ganz­tä­gige Betreu­ung für Kin­der im Grund­schul­al­ter ab dem Schul­jahr 2026/27 haben die BSJ und die Uni­ver­si­tät Würz­burg eine gemein­same Stu­die zu aktu­el­len und poten­zi­el­len Koope­ra­tio­nen zwi­schen Sport­ver­ei­nen und Grund­schu­len durch­ge­führt. Nun lie­gen inter­es­sante Ergeb­nisse vor.

Hier kön­nen Sie bei Inter­esse die ganze KOGASPO-Stu­die lesen.

Kern­aus­sa­gen der Stu­die

Was braucht es, um den Erfolg von Koope­ra­tio­nen zwi­schen Sport­ver­ei­nen und Schu­len lang­fris­tig zu sichern?

• Struk­tu­relle Unter­stüt­zung: Es braucht Koor­di­na­ti­ons­stel­len pro Region oder Bezirk als Ver­mitt­ler zwi­schen Schu­len und Ver­ei­nen, um orga­ni­sa­to­ri­sche und kom­mu­ni­ka­tive Bar­rie­ren abzu­bauen. Eine Web­seite mit Matching-Funk­tio­nen wäre hier­bei sehr hilf­reich. 
• Qua­li­täts­si­che­rung: Es braucht pra­xis­nahe Fort­bil­dungs­pro­gramme für Übungs­lei­te­rin­nen und Trai­ner zu päd­ago­gi­schen Grund­la­gen und der Gestal­tung von Ganz­tags­an­ge­bo­ten, um sicher­zu­stel­len, dass sie sowohl sport­fach­lich als auch päd­ago­gisch auf die Anfor­de­run­gen vor­be­rei­tet sind. 
• Infor­ma­tion und Bera­tung: Es braucht ein zen­tra­les Wis­sens­por­tal, in dem Infor­ma­tio­nen zu recht­li­chen Rah­men­be­din­gun­gen, Steu­er­fra­gen und orga­ni­sa­to­ri­schen Stan­dards bereit­ge­stellt wer­den. FAQs, Check­lis­ten und Erfolgs­ge­schich­ten soll­ten ein­ge­baut wer­den. Dar­über hin­aus ist soll­ten die Akteure sich indi­vi­du­ell bera­ten las­sen kön­nen. 
• Finan­zi­elle Anreize: Es braucht gezielte För­der­pro­gramme, die die Finan­zie­rung kom­ple­xer Koope­ra­ti­ons­mo­delle erleich­tern. Zuschüsse für Per­so­nal- und Sach­kos­ten müs­sen den Ein­stieg für klei­nere Ver­eine erleich­tern. Die För­der­an­träge und ‑pro­zesse soll­ten digi­tal beglei­tet wer­den. Eine Über­sicht über För­der­an­träge, Antrags­fris­ten und Schritt-für-Schritt-Anlei­tun­gen könnte für die Akteure unter­stüt­zen. 
• Regio­nale Aus­gleichs­maß­nah­men: Es braucht gezielte Inves­ti­tio­nen in struk­tur­schwa­chen Regio­nen, um regio­nale Dis­pa­ri­tä­ten aus­zu­glei­chen. Sol­che För­der­pro­gramme könn­ten spe­zi­ell für Regio­nen wie Nie­der­bay­ern ent­wi­ckelt wer­den, um die Attrak­ti­vi­tät von Koope­ra­tio­nen zu stei­gern. Dar­über hin­aus braucht es mobile Koor­di­na­ti­ons­teams, um länd­li­che Ver­eine und Schu­len direkt vor Ort unter­stüt­zen. Auch hier wären Platt­for­men zur För­de­rung der regio­na­len Netz­werke und dem Aus­tausch von Res­sour­cen gewinn­brin­gend. 
• Res­sour­cen­be­reit­stel­lung: Es braucht einen ver­bes­ser­ten Zugang zu Sport­stät­ten und Equip­ment. Kom­mu­nen könn­ten Inves­ti­tio­nen in die Moder­ni­sie­rung und den Aus­bau von Sport­an­la­gen prio­ri­sie­ren und spe­zi­elle Zeit­fens­ter für Schul­ko­ope­ra­tio­nen ein­rich­ten. Digi­tale Buchungs­sys­teme könn­ten Ver­ei­nen und Schu­len eine trans­pa­rente Pla­nung ermög­li­chen. 
• Nied­rig­schwel­lige Ein­stiegs­pro­gramme: Schnup­per­an­ge­bote und Sport­ar­beits­ge­mein­schaf­ten im Rah­men von Sport-nach‑1 soll­ten als Ein­stiegs­mög­lich­kei­ten stär­ker geför­dert wer­den. Diese For­mate könn­ten durch finan­zi­elle Unter­stüt­zung und stan­dar­di­sierte Vor­la­gen ver­ein­facht wer­den. Eine Platt­form könnte Ver­ei­nen vor­ge­fer­tigte Kon­zepte und Mate­ria­lien bereit­stel­len, um den Auf­wand zu mini­mie­ren und den Ein­stieg zu erleich­tern.