Der Bewe­gungs­ka­len­der 2026 ist da!

Bewe­gung ist viel mehr als nur kör­per­li­che Akti­vi­tät: Wenn Kin­der spie­len, toben und Sport trei­ben, för­dern sie dabei nicht nur ihre Moto­rik, son­dern stär­ken gleich­zei­tig soziale, emo­tio­nale und kogni­tive Fähig­kei­ten. Durch bewusst gestal­tete Bewe­gungs­spiele las­sen sich wich­tige Kom­pe­ten­zen gezielt ent­wi­ckeln sowie Gehirn­struk­tu­ren und ‑funk­tio­nen in einer ent­schei­den­den Ent­wick­lungs­phase beein­flus­sen. Spie­le­ri­sche und kind­ge­rechte Akti­vi­tä­ten wir­ken sich damit unmit­tel­bar posi­tiv auf die Leis­tungs­fä­hig­keit und den Lern­erfolg der Kin­der aus.

Der neue Bewe­gungs­ka­len­der der Deut­schen Sport­ju­gend (dsj) für das Jahr 2026 unter­stützt Trainer*innen, Übungsleiter*innen und päd­ago­gi­sche Fach­kräfte dabei, die exe­ku­ti­ven Funk­tio­nen und die Selbst­re­gu­la­tion von Kin­dern sys­te­ma­tisch zu för­dern. Mit ins­ge­samt 15 abwechs­lungs­rei­chen Spiel­ideen kön­nen zen­trale Gehirn­funk­tio­nen fort­lau­fend akti­viert und trai­niert wer­den. Unter­schied­li­che Schwie­rig­keits­stu­fen sor­gen dafür, dass die Anfor­de­run­gen behut­sam gestei­gert wer­den kön­nen – für eine kogni­tive Ent­wick­lung über län­gere Zeit hin­weg. Ergänzt wird das Pra­xis­ma­te­rial durch ver­ständ­lich auf­be­rei­te­tes Basis­wis­sen zu exe­ku­ti­ven Funk­tio­nen und deren Bedeu­tung im kind­li­chen All­tag.

Autor*innen des dsj-Bewe­gungs­ka­len­ders 2026 sind Dr. Sabine Kubesch und Franz Platz vom INSTI­TUT BIL­DUNG plus.

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