Ab Septem­ber geht’s los: „Beweg­tes Ler­nen“ für KiTa und Kin­der­gar­ten. 

Bil­dungs­netz­werke im Sport: Die Baye­ri­sche Sport­ju­gend im Baye­ri­schen Lan­des-Sport­ver­band e.V. (BSJ) för­dert das „Bewegte Ler­nen“ für Kita- und Kin­der­gar­ten­kin­der. Die Bewer­bungs­phase star­tet jetzt.

Die Baye­ri­sche Sport­ju­gend im Baye­ri­schen Lan­des-Sport­ver­band e.V.  (BSJ) hat in Zusam­men­ar­beit mit dem Baye­ri­schen Gesund­heits­mi­nis­te­rium und im Rah­men der Initia­tive Gesund​.Leben​.Bay​ern. das Pro­jekt Bil­dungs­netz­werke im Sport „Beweg­tes Ler­nen in Kin­der­krippe und Kin­der­gar­ten“ ins Leben geru­fen. Der Fokus rich­tet sich auf Unter­stüt­zungs­maß­nah­men, die den Auf­bau von Koope­ra­tio­nen zwi­schen Kin­der­ta­ges­stät­ten und Sport­ver­ei­nen ermög­li­chen. Sie sol­len eine nach­hal­tige und all­tags­in­te­grierte Bewe­gungs­för­de­rung imple­men­tie­ren.

Pro­jekt star­tet ab Sep­tem­ber 2023.

Seit den 1980er Jah­ren ist bekannt und wis­sen­schaft­lich belegt, dass Lern- und Ent­wick­lungs­pro­zesse bei Kin­dern in Ver­bin­dung mit Bewe­gung zu grö­ße­ren Erfol­gen füh­ren. Den­noch wird die­sem Thema des „Beweg­ten Ler­nens“ bei Kin­dern nach wie vor nicht aus­rei­chend Bedeu­tung bei­gemes­sen. Durch die zuneh­mende Insti­tu­tio­na­li­sie­rung von Betreu­ungs- und Bil­dungs­zei­ten von Kin­dern und Jugend­li­chen ist es uner­läss­lich, das Thema Bewe­gung auch im Bereich der Bil­dung in den Fokus zu stel­len.

BSJ freut sich über erfolg­rei­chen Schritt in die rich­tige Rich­tung.

„Fast 30 Jahre nach den mas­si­ven Schul­sport­kür­zun­gen lässt sich nun end­lich wie­der eine Kehrt­wende bei der Ver­qui­ckung von Ler­nen und Sport erken­nen. Die BSJ setzt sich daher für jede Maß­nahme ein, die Ler­nen und sport­li­che Bewe­gung zusam­men­bringt. Der frühe Ein­stieg über die Kitas und Kin­der­gär­ten ist an die­ser Stelle ein ers­ter sehr erfolg­rei­cher Schritt in die rich­tige Rich­tung“, freut sich Michael Weiß, Vor­sit­zen­der der BSJ, im Rah­men des „Beweg­ten Ler­nens in Kin­der­krippe und Kin­der­gar­ten“.

Bis­her war Bewe­gungs­man­gel bei Kin­dern haupt­säch­lich mit kör­per­li­chen Beein­träch­ti­gun­gen, wie zum Bei­spiel Adi­po­si­tas oder Hal­tungs­schä­den, in der Gesell­schaft auf­ge­führt. Durch die Corona Pan­de­mie wur­den die tat­säch­li­chen Aus­wir­kun­gen, die sich durch Bewe­gungs­man­gel im Leben von Kin­dern ein­stel­len, aber noch deut­li­cher sicht­bar.

Syn­er­gien nut­zen und Part­ner­schaf­ten aus­bauen

Ein zen­tra­ler Pro­jekt­schwer­punkt des „Beweg­ten Ler­nens“ ist es, die baye­ri­schen Sport­ver­eine als star­ken und pro­fes­sio­nel­len Bil­dungs­part­ner in der Betreu­ungs­land­schaft zu eta­blie­ren. Durch Bil­dungs­netz­werke im Sport wird so die Zusam­men­ar­beit von Betreu­ungs- und Bil­dungs­ein­rich­tun­gen mit Sport­ver­ei­nen unter­stützt, um den All­tag von Kin­dern mit zusätz­li­chen Bewe­gungs­an­ge­bo­ten zu erwei­tern. Es wird dabei auf Syn­er­gien, Wis­sens­trans­fer und part­ner­schaft­li­che Zusam­men­ar­beit gesetzt, um den Lern- und Ent­wick­lungs­pro­zess bei Kin­dern posi­tiv zu beein­flus­sen.

Bewer­bung für „Beweg­tes Ler­nen“ ab sofort über die neue BSJ-Web­site mög­lich.

Für eine Teil­nahme kön­nen sich die Sport­ver­eine als zukünf­tige Koope­ra­ti­ons­part­ner ab sofort über die Web­site der BSJ bewer­ben. Zudem sind dort alle wei­te­ren Infor­ma­tio­nen zum Ablauf und der Unter­stüt­zungs­leis­tun­gen zu fin­den.

Bil­dungs­netz­werke im Sport „Beweg­tes Ler­nen in Kin­der­krippe und Kin­der­gar­ten“

Anm.:

Der Stel­len­wert einer all­tags­in­te­grier­ten Bewe­gungs­för­de­rung von Kin­dern und Jugend­li­chen trat durch die Corona-Pan­de­mie beson­ders deut­lich zum Vor­schein. Gesetz­li­che Restrik­tio­nen auf Bewe­gungs­an­ge­bote im öffent­li­chen und auch im pri­va­ten Raum haben das Ver­hal­ten im Frei­zeit­be­reich stark ein­ge­schränkt. Stu­dien beschrei­ben eine drin­gende Hand­lungs­not­wen­dig­keit, wie zum Bei­spiel die Moto­rik-Modul-Stu­die (KITSWP_

Titel_MoMo_Covid_21.pdf) oder die COPSY-Stu­die (UKE — Child Public Health — COP­SY­Stu­die), und Bewe­gungs­räume im All­tag von Kin­dern und Jugend­li­chen wer­den immer not­wen­di­ger. Nicht nur die World Health Orga­niza­tion (WHO) for­dert in ihrem aktu­el­len Akti­ons­plan eine Bewe­gungs­zeit bei Kin­dern im Vor­schul­al­ter von 180 Minu­ten ange­lei­te­ter und nicht­an­ge­lei­te­ter Akti­vi­tät. Die Ergeb­nisse der KiGGS-Stu­die (KiGGS — Stu­die zur Gesund­heit von Kin­dern und Jugend­li­chen in Deutsch­land: KiGGS im Über­blick; 2. Befra­gungs­welle) zei­gen aller­dings, dass nur etwa jedes vierte Mäd­chen und jeder dritte Junge in Deutsch­land diese Bewe­gungs­emp­feh­lung erfül­len (22,4 % der Mäd­chen; 29,4 % der Jun­gen) (Fin­ger et al. 2018 S. 27).

Klar ist, eine ver­bes­serte phy­si­sche sowie psy­chi­sche Gesund­heit von Kin­dern und Jugend­li­chen steht auch in direk­tem Zusam­men­hang mit einer erfolg­rei­che­ren Schul­lauf­bahn, denn Kin­der und Jugend­li­che, die sich mehr bewe­gen, sind meist kogni­tiv leis­tungs­fä­hi­ger und kön­nen sich bes­ser kon­zen­trie­ren. Bewe­gung ist für Kin­der und Jugend­li­che der initiale Motor zur Erobe­rung ihrer Umwelt und somit immer ein fes­ter Bestand­teil von Lern­pro­zes­sen. Dar­über hin­aus sind Sport und Bewe­gung für die Per­sön­lich­keits­ent­wick­lung wesent­lich. Bewegte Kin­der ler­nen spie­le­risch ihre eige­nen Bewe­gungs­mög­lich­kei­ten in ihrer Begren­zung und Erwei­te­rung ken­nen. Es gilt allen voran gleich­sam im Rah­men eines zukunfts­ge­rich­te­ten Sport­un­ter­richts im Frei­staat Bay­ern die Begeis­te­rung für den Sport bei Kin­dern und in jun­gen Men­schen zu wecken, den Sport als Enga­ge­ment­auf­gabe per se zu ent­de­cken und eine Attrak­ti­vie­rung der Kin­der- und Jugend­sport­ar­beit auf den ver­schie­dens­ten Ebe­nen zu gewähr­leis­ten.