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Sport im Ganz­tag in Bay­ern

All­ge­meine Infor­ma­tio­nen

Was bedeu­tet der Rechts­an­spruch auf ganz­tä­gige Bil­dung und Betreu­ung kon­kret? Wel­che Ange­bote zäh­len dazu – und wel­che Rolle spie­len Bewe­gung, Spiel und Sport im All­tag von Kin­dern?

Auf die­ser Seite erhal­ten Sie einen ver­ständ­li­chen Über­blick über zen­trale Grund­la­gen, wich­tige Begriffe und aktu­elle Ent­wick­lun­gen im Ganz­tag. Gleich­zei­tig zei­gen wir auf, warum sich gerade Sport­ver­eine im schu­li­schen Kon­text enga­gie­ren soll­ten – aus Sicht der Kin­der ebenso wie aus Sicht der Ver­eine.

Ent­de­cken Sie, wel­che Chan­cen in der Zusam­men­ar­beit von Schule und Ver­ein lie­gen und wie gemein­same Bil­dungs- und Bewe­gungs­räume ent­ste­hen kön­nen.

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Ganz­tag kom­pakt

Der Aus­bau der Ganz­tags­be­treu­ung für Grund­schul­kin­der ist ein zen­tra­les Vor­ha­ben von Bund und Län­dern und eng ver­knüpft mit der Ein­füh­rung des bun­des­wei­ten Rechts­an­spruchs auf ein ganz­tä­gi­ges Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bot (Ganz­tags­för­de­rungs­ge­setz – GaFöG), der ab dem 1. August 2026 schritt­weise greift.

Detail­lierte Infos zum Ganz­tags­för­de­rungs­ge­setz (GaFöG) fin­den Sie auf der Web­seite des Bun­des­mi­nis­te­ri­ums für Bil­dung, Fami­lie, Senio­ren, Frauen und Jugend.

Was bedeu­tet der Rechts­an­spruch kon­kret?

  • Anspruch auf ein ganz­tä­gi­ges Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bot
  • für Kin­der der Jahr­gangs­stufe 1 bis 4 im Grund­schul­al­ter (Grund- und För­der­schu­len)
  • ab dem Schul­jahr 2026/27, begin­nend mit den Erst­kläss­lern (stu­fen­weise Ein­füh­rung)
  • im Umfang von 8 Stun­den täg­lich an 5 Werk­ta­gen 
  • Anspruch auch in den Schul­fe­rien, mit einer mög­li­chen Schließ­zeit von bis zu 4 Wochen pro Schul­jahr

!!! Es besteht keine Ganz­tags­pflicht, son­dern Anspruch auf einen Ganz­tags­platz !!!
 

Ganz­tä­gige Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bote für Kin­der im Grund­schul­al­ter umfas­sen Ange­bote, die über den regu­lä­ren Vor­mit­tags­un­ter­richt hin­aus­ge­hen und eine Betreu­ung sowie päd­ago­gi­sche Beglei­tung bis in den Nach­mit­tag sicher­stel­len.

Ange­bote zur ganz­tä­gi­gen Bil­dung und Betreu­ung

In Bay­ern zäh­len zu den Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bo­ten unter schu­li­scher Auf­sicht fol­gende Ange­bote:

  • Gebun­dene Ganz­tags­schu­len (GGTS)
  • Offene Ganz­tags­schu­len (OGTS)
  • Mit­tags­be­treu­un­gen (MiB)
 

Ergän­zend zu den schu­li­schen Ganz­tags­an­ge­bo­ten bestehen wei­tere Ange­bote unter Ver­ant­wor­tung der Kin­der- und Jugend­hilfe:

  • Koope­ra­ti­ver Ganz­tag (KoGa) (unter gemein­sa­mer Ver­ant­wor­tung von Schule und Kin­der- und Jugend­hilfe)
  • Horte

Detail­lierte Infos zu ganz­tä­gi­gen Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bo­ten von Kin­dern im Grund­schul­al­ter erhal­ten Sie hier.

Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bote für Grund­schul­kin­der in Bay­ern

Die fol­gende Gra­fik bie­tet eine Über­sicht über die Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bote für Grund­schul­kin­der in Bay­ern sowie über die jewei­li­gen Ver­ant­wor­tungs­be­rei­che und Zustän­dig­kei­ten.

Offe­ner
Ganz­tag
(OGTS)

StMUK

Gebun­de­ner
Ganz­tag
(GGTS)

StMUK

Mit­tags-
betreu­ung
(MiB)

StMUK

Koope­ra­ti­ver
Ganz­tag
(KoGa)

StMUK/
StMAS

Hort

StMAS

Ver­ant­wor­tungs­be­reich
Schule + Kin­der- und Jugend­hilfe

Ver­ant­wor­tungs­be­reich
Schule

Ver­ant­wor­tungs­be­reich
Kin­der- und Jugend­hilfe

In Bay­ern gibt es mit den offe­nen Ganz­tags­schu­len (OGTS), den gebun­de­nen Ganz­tags­schu­len (GGTS) und den Mit­tags­be­treu­un­gen (MiB) unter­schied­li­che ganz­tä­gige Ange­bote unter schu­li­scher Auf­sicht – diese unter­schei­den sich ins­be­son­dere hin­sicht­lich:

  • Ver­bind­lich­keit
  • zeit­li­chem Umfang
  • päd­ago­gi­scher Aus­ge­stal­tung
 


Hin­weis für Sport­ver­eine

Für Sport­ver­eine bie­ten sich viel­fäl­tige Koope­ra­ti­ons­mög­lich­kei­ten, sich als Bil­dungs­ak­teur im schu­li­schen Kon­text zu enga­gie­ren – diese unter­schei­den sich jedoch je nach ange­bo­te­nem Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bot der jewei­li­gen Schule deut­lich – Sport­an­ge­bote kön­nen z.B. in gebun­de­nen Ganz­tags­schu­len auch in den Vor­mit­tag inte­griert wer­den, wäh­rend diese in offe­nen Ganz­tags­schu­len in der Regel am Nach­mit­tag statt­fin­den.

Bil­dungs- und Betreu­ungs­an­ge­bote unter Schul­auf­sicht im Ver­gleich

Die fol­gende Gra­fik bie­tet einen Ver­gleich der ganz­tä­gi­gen Ange­bote und zeigt erste Unter­schiede bzgl. der Koope­ra­ti­ons­mög­lich­kei­ten auf:

 

Gebun­dene Ganz­tags­schule

(GGTS)

Offene Ganz­tags­schule

(OGTS)

(ver­län­gerte) Mit­tags­be­treu­ung

(MiB)

Orga­ni­sa­tion des Unter­richts­tags

Pflicht­un­ter­richt (Vor- und Nach­mit­tag) im Wech­sel mit wei­te­ren Ange­bo­ten

Pflicht­un­ter­richt (Vor­mit­tag) + Ange­bote nach Unter­richts­schluss

Pflicht­un­ter­richt (Vor­mit­tag) + Ange­bote nach Unter­richts­schluss

Zeit­li­cher Rah­men

bis 16 Uhr an 4 oder 5 Unter­richts­ta­gen

bis 16 Uhr an bis zu 5 Unter­richts­ta­gen
(Kurz­grup­pen bis 14 Uhr mög­lich) 

bis 15 bzw. 16 Uhr an
5 Unter­richts­ta­gen
(Kurz­grup­pen bis 14 Uhr mög­lich)

Teil­nahme

ver­pflich­tend im Umfang der Anmel­dung (Wahl­mög­lich­keit 4 oder 5 Unter­richts­tage)

mind. 2 Tage/Woche (Wahl­mög­lich­keit 2, 3, 4 oder 5 Unter­richts­tage)

mind. 2 Tage/Woche (Min­dest­teil­nahme an 2 Tagen)

Orga­ni­sa­tion

Klas­sen­ver­band

klas­sen- und jahr­gangs­über­grei­fende Ange­bote

klas­sen- und jahr­gangs­über­grei­fende Ange­bote

Struk­tur der Ange­bote

ganz­tä­gig rhyth­mi­sierte Ange­bote

Haus­auf­ga­ben­be­treu­ung, För­der­an­ge­bote & frei­zeit­päd­ago­gi­sche Ange­bote

Haus­auf­ga­ben­be­treu­ung, sozial- & frei­zeit­päd­ago­gisch aus­ge­rich­tete Ange­bote

Koope­ra­ti­ons­mög­lich­kei­ten für Sport­ver­eine ⚠️

i.d.R. am Vor- und Nach­mit­tag

i.d.R. am Nach­mit­tag

i.d.R. am Nach­mit­tag

Rolle der Sport­ver­eine

Eine Koope­ra­tion zwi­schen Schule und Sport­ver­ein schafft Mehr­werte für alle Betei­lig­ten.

Die fol­gen­den Per­spek­ti­ven zei­gen, wel­chen kon­kre­ten Nut­zen die Zusam­men­ar­beit für Kin­der, Ver­eine und Schu­len hat.

Kin­der ver­brin­gen den Groß­teil Ihres Tages in der Schule bzw. in ganz­tä­gi­gen Bil­dungs- und Betreu­ungs­ein­rich­tun­gen – viel­fach über­wie­gend sit­zend und nicht immer mit dem not­wen­di­gen Aus­gleich für einen bewe­gungs­ar­men Schul­all­tag.

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Ganz­tä­gige Bildungs‑ und Betreu­ungs­an­ge­bote erfor­dern eine viel­fäl­tige, kind­ge­rechte und qua­li­ta­tiv hoch­wer­tige Gestal­tung des ver­län­ger­ten Bil­dungs­tags – Bewe­gung, Spiel und Sport müs­sen dabei für UNSERE KIN­DER eine zen­trale Schlüs­sel­rolle ein­neh­men!

Aus Kin­der­sicht sind Bewe­gung, Spiel und Sport unver­zicht­bar, da sie Gesund­heit, Wohl­be­fin­den, soziale Ent­wick­lung und Lern­fä­hig­keit maß­geb­lich för­dern.

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Genau hier kommt der Sport­ver­ein ins Spiel…

Sport­ver­eine kön­nen als außer­schu­li­sche Part­ner eine zen­trale Rolle über­neh­men: Mit ihren qua­li­fi­zier­ten Bewegungs‑ und Sport­an­ge­bo­ten för­dern sie die ganz­heit­li­che Ent­wick­lung von Kin­dern – als Aus­gleich zum Unter­richt, zur Stär­kung von Gesund­heit und Moto­rik sowie als wich­ti­ger Erfah­rungs­raum für sozia­les Ler­nen.

Chan­cen im Ganz­tag

Der Ganz­tag eröff­net neue Per­spek­ti­ven für Sport­ver­eine – ins­be­son­dere dann, wenn Sport­ver­eine aktiv Sport- und Bewe­gungs­an­ge­bote in Schu­len initi­ie­ren und mit­ge­stal­ten.

Durch die Zusam­men­ar­beit mit Schu­len ent­ste­hen zusätz­li­che Hand­lungs­räume, um Kin­der früh­zei­tig zu errei­chen, Bewe­gung nach­hal­tig zu för­dern und den Ver­ein als Bil­dungs­part­ner sicht­bar zu machen.

Chance Ganz­tag

Frü­her Zugang zu Kin­dern
Der Ganz­tag ermög­licht Ver­ei­nen einen frü­hen Kon­takt zu allen Kin­dern – auch zu denen, die bis­her nicht im Sport­ver­ein aktiv sind (unab­hän­gig vom sozia­len oder wirt­schaft­li­chen Hin­ter­grund).
Nach­wuchs­ge­win­nung & — bin­dung
Durch regel­mä­ßige Prä­senz im Ganz­tag ler­nen Kin­der den Ver­ein früh ken­nen und bauen Ver­trauen auf. Dies kann zu einer lang­fris­ti­gen Bin­dung an den Ver­ein füh­ren und die Begeis­te­rung für den Sport nach­hal­tig för­dern.
Stär­kung der gesell­schaft­li­chen Rolle des Ver­eins und Sicht­bar­keit
Ver­eine posi­tio­nie­ren sich als aktive Akteure in Bil­dung, Gesund­heit und sozia­ler Ent­wick­lung. Das erhöht die öffent­li­che Wahr­neh­mung und stärkt die Rolle des Ver­eins über den rei­nen Sport­be­trieb hin­aus.
Stra­te­gi­sche Ver­an­ke­rung im Bil­dungs- und Sozi­al­raum
Als Koope­ra­ti­ons­part­ner im Ganz­tag wer­den Ver­eine zu fes­ten Ansprech­part­nern für Schu­len, Kom­mu­nen und wei­tere Akteure. Sie sind in lokale Ent­wick­lungs­pro­zesse ein­ge­bun­den und gewin­nen Ein­fluss auf Rah­men­be­din­gun­gen vor Ort.
Pro­fes­sio­na­li­sie­rung von Struk­tu­ren und Per­so­nal
Ganz­tags­an­ge­bote erfor­dern klare Zustän­dig­kei­ten, ver­läss­li­che Abläufe und qua­li­fi­zier­tes Per­so­nal. Das unter­stützt Ver­eine dabei, Struk­tu­ren zu pro­fes­sio­na­li­sie­ren und Trai­ner lang­fris­tig zu bin­den.
Pla­nungs­si­cher­heit durch ver­läss­li­che Finan­zie­rung
Koope­ra­tio­nen im Ganz­tag schaf­fen sta­bile Ein­nah­men durch feste Ver­ein­ba­run­gen mit Schu­len, Kom­mu­nen oder Trä­gern. Das ermög­licht eine ver­läss­li­che Pla­nung von Ange­bo­ten und Per­so­nal.
Nut­zung von Infra­struk­tu­ren und Res­sour­cen
Der Ganz­tag eröff­net zusätz­li­che Nut­zungs­zei­ten für Sport­hal­len und Außen­an­la­gen. Gleich­zei­tig ent­ste­hen stär­kere Argu­mente für die Siche­rung und Wei­ter­ent­wick­lung sport­li­cher Infra­struk­tur.

Sport im Ganz­tag ist „kein Zusatz­an­ge­bot“ – son­dern eine Inves­ti­tion in die Zukunft des Ver­eins.

Gleich­zei­tig bringt das Enga­ge­ment im Ganz­tag neue Her­aus­for­de­run­gen und Anfor­de­run­gen für Ver­eine mit sich. Neben zeit­li­chen, per­so­nel­len und finan­zi­el­len Rah­men­be­din­gun­gen müs­sen auch orga­ni­sa­to­ri­sche Abläufe sowie päd­ago­gi­sche Erwar­tun­gen berück­sich­tigt wer­den. Zen­trale Her­aus­for­de­run­gen wie per­so­nelle Res­sour­cen und die Finan­zie­rung wer­den im Abschnitt „Rah­men­be­din­gun­gen“ näher erläu­tert.