Allgemeine Informationen
Was bedeutet der Rechtsanspruch auf ganztägige Bildung und Betreuung konkret? Welche Angebote zählen dazu – und welche Rolle spielen Bewegung, Spiel und Sport im Alltag von Kindern?
Auf dieser Seite erhalten Sie einen verständlichen Überblick über zentrale Grundlagen, wichtige Begriffe und aktuelle Entwicklungen im Ganztag. Gleichzeitig zeigen wir auf, warum sich gerade Sportvereine im schulischen Kontext engagieren sollten – aus Sicht der Kinder ebenso wie aus Sicht der Vereine.
Entdecken Sie, welche Chancen in der Zusammenarbeit von Schule und Verein liegen und wie gemeinsame Bildungs- und Bewegungsräume entstehen können.
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Ganztag kompakt
Rechtsanspruch
Der Ausbau der Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder ist ein zentrales Vorhaben von Bund und Ländern und eng verknüpft mit der Einführung des bundesweiten Rechtsanspruchs auf ein ganztägiges Bildungs- und Betreuungsangebot (Ganztagsförderungsgesetz – GaFöG), der ab dem 1. August 2026 schrittweise greift.
Detaillierte Infos zum Ganztagsförderungsgesetz (GaFöG) finden Sie auf der Webseite des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
Was bedeutet der Rechtsanspruch konkret?
- Anspruch auf ein ganztägiges Bildungs- und Betreuungsangebot
- für Kinder der Jahrgangsstufe 1 bis 4 im Grundschulalter (Grund- und Förderschulen)
- ab dem Schuljahr 2026/27, beginnend mit den Erstklässlern (stufenweise Einführung)
- im Umfang von 8 Stunden täglich an 5 Werktagen
- Anspruch auch in den Schulferien, mit einer möglichen Schließzeit von bis zu 4 Wochen pro Schuljahr
Was sind ganztägige Bildungs- und Betreuungsangebote? Unterschiede auf einen Blick.
Ganztägige Bildungs- und Betreuungsangebote für Kinder im Grundschulalter umfassen Angebote, die über den regulären Vormittagsunterricht hinausgehen und eine Betreuung sowie pädagogische Begleitung bis in den Nachmittag sicherstellen.
Angebote zur ganztägigen Bildung und Betreuung
In Bayern zählen zu den Bildungs- und Betreuungsangeboten unter schulischer Aufsicht folgende Angebote:
- Gebundene Ganztagsschulen (GGTS)
- Offene Ganztagsschulen (OGTS)
- Mittagsbetreuungen (MiB)
Ergänzend zu den schulischen Ganztagsangeboten bestehen weitere Angebote unter Verantwortung der Kinder- und Jugendhilfe:
- Kooperativer Ganztag (KoGa) (unter gemeinsamer Verantwortung von Schule und Kinder- und Jugendhilfe)
- Horte
Offener
Ganztag
(OGTS)
Gebundener
Ganztag
(GGTS)
Mittags-
betreuung
(MiB)
Kooperativer
Ganztag
(KoGa)
Hort
Verantwortungsbereich
Schule + Kinder- und Jugendhilfe
Verantwortungsbereich
Schule
Verantwortungsbereich
Kinder- und Jugendhilfe
Detaillierte Infos zu ganztägigen Bildungs- und Betreuungsangeboten von Kindern im Grundschulalter erhalten Sie hier.
Ganztägige Angebote unter Schulaufsicht im Vergleich
In Bayern gibt es mit den offenen Ganztagsschulen (OGTS), den gebundenen Ganztagsschulen (GGTS) und den Mittagsbetreuungen (MiB) unterschiedliche ganztägige Angebote unter schulischer Aufsicht – diese unterscheiden sich insbesondere hinsichtlich:
- Verbindlichkeit
- zeitlichem Umfang
- pädagogischer Ausgestaltung
Hinweis für Sportvereine
Für Sportvereine bieten sich vielfältige Kooperationsmöglichkeiten, sich als Bildungsakteur im schulischen Kontext zu engagieren – diese unterscheiden sich jedoch je nach angebotenem Bildungs- und Betreuungsangebot der jeweiligen Schule deutlich – Sportangebote können z.B. in gebundenen Ganztagsschulen auch in den Vormittag integriert werden, während diese in offenen Ganztagsschulen in der Regel am Nachmittag stattfinden.
Bildungs- und Betreuungsangebote unter Schulaufsicht im Vergleich
Die folgende Grafik bietet einen Vergleich der ganztägigen Angebote und zeigt erste Unterschiede bzgl. der Kooperationsmöglichkeiten auf:
Gebundene Ganztagsschule (GGTS) | Offene Ganztagsschule (OGTS) | (verlängerte) Mittagsbetreuung (MiB) | |
Organisation des Unterrichtstags | Pflichtunterricht (Vor- und Nachmittag) im Wechsel mit weiteren Angeboten | Pflichtunterricht (Vormittag) + Angebote nach Unterrichtsschluss | Pflichtunterricht (Vormittag) + Angebote nach Unterrichtsschluss |
Zeitlicher Rahmen | bis 16 Uhr an 4 oder 5 Unterrichtstagen | bis 16 Uhr an bis zu 5 Unterrichtstagen | bis 15 bzw. 16 Uhr an |
Teilnahme (des Kindes am Ganztagsangebot) | verpflichtend im Umfang der Anmeldung (Wahlmöglichkeit 4 oder 5 Unterrichtstage) | mind. 2 Tage/Woche (Wahlmöglichkeit 2, 3, 4 oder 5 Unterrichtstage) | mind. 2 Tage/Woche (Mindestteilnahme an 2 Tagen) |
Organisation | Klassenverband | klassen- und jahrgangsübergreifende Angebote | klassen- und jahrgangsübergreifende Angebote |
Struktur der Angebote | ganztägig rhythmisierte Angebote | Hausaufgabenbetreuung, Förderangebote & freizeitpädagogische Angebote | Hausaufgabenbetreuung, sozial- & freizeitpädagogisch ausgerichtete Angebote |
Kooperationsmöglichkeiten für Sportvereine ⚠️ | i.d.R. am Vor- und Nachmittag | i.d.R. am Nachmittag | i.d.R. am Nachmittag |
Rolle der Sportvereine
Eine Kooperation zwischen Schule und Sportverein schafft Mehrwerte für alle Beteiligten.
Die folgenden Perspektiven zeigen, welchen konkreten Nutzen die Zusammenarbeit für Kinder, Vereine und Schulen hat.
Warum sollten sich Vereine im schulischen Kontext engagieren – aus Kindersicht?
Kinder verbringen den Großteil Ihres Tages in der Schule bzw. in ganztägigen Bildungs- und Betreuungseinrichtungen – vielfach überwiegend sitzend und nicht immer mit dem notwendigen Ausgleich für einen bewegungsarmen Schulalltag.
Ganztägige Bildungs‑ und Betreuungsangebote erfordern eine vielfältige, kindgerechte und qualitativ hochwertige Gestaltung des verlängerten Bildungstags – Bewegung, Spiel und Sport müssen dabei für UNSERE KINDER eine zentrale Schlüsselrolle einnehmen!
Aus Kindersicht sind Bewegung, Spiel und Sport unverzichtbar, da sie Gesundheit, Wohlbefinden, soziale Entwicklung und Lernfähigkeit maßgeblich fördern.
Genau hier kommt der Sportverein ins Spiel…
Sportvereine können als außerschulische Partner eine zentrale Rolle übernehmen: Mit ihren qualifizierten Bewegungs‑ und Sportangeboten fördern sie die ganzheitliche Entwicklung von Kindern – als Ausgleich zum Unterricht, zur Stärkung von Gesundheit und Motorik sowie als wichtiger Erfahrungsraum für soziales Lernen.
Chancen im Ganztag
Warum sollten sich Vereine im schulischen Kontext engagieren - aus Vereinssicht?
Der Ganztag eröffnet neue Perspektiven für Sportvereine – insbesondere dann, wenn Sportvereine aktiv Sport- und Bewegungsangebote in Schulen initiieren und mitgestalten.
Durch die Zusammenarbeit mit Schulen entstehen zusätzliche Handlungsräume, um Kinder frühzeitig zu erreichen, Bewegung nachhaltig zu fördern und den Verein als Bildungspartner sichtbar zu machen.
Chance Ganztag
Sport im Ganztag ist „kein Zusatzangebot“ – sondern eine Investition in die Zukunft des Vereins.
Herausforderungen für Vereine im Ganztag
Gleichzeitig bringt das Engagement im Ganztag neue Herausforderungen und Anforderungen für Vereine mit sich. Neben zeitlichen, personellen und finanziellen Rahmenbedingungen müssen auch organisatorische Abläufe sowie pädagogische Erwartungen berücksichtigt werden. Zentrale Herausforderungen wie personelle Ressourcen und die Finanzierung werden im Abschnitt „Rahmenbedingungen“ näher erläutert.